Repercussão da Teoria do Conhecimento Tácito de Michael Polanyi: anais da KM Brasil 2002-2018

Elementos de Teoria da Informação

Aumentando a base de conhecimento da epidemiologia da alergia ocular

In this issue of the Jornal de Pediatria, Geraldini et al. attempt to add another piece to the puzzle in order to provide additional insight into ocular symptoms associated with allergies. They used a validated instrument that focuses on the adolescent population in school with more than three episodes of ocular itching, who are more likely to have allergic rather than infectious etiologies, al...

Qualidade nos Sistemas de Informação: da Teoria à Prátrica

Tendo como base os conceitos te6ricos conhecidos, cofocamo-nos numa perspectiva eminentemente pratics para descrever as actividades desenvofvidas na Area da Quafidade da Direc9&o de Desenvo!vimento de Sistemas da EDINFOR, com o objectivo de impfementar um Sistema de Garantfa da Qualidade. Referimos as normas ja aprovadas, barn como o processo adoptado para a sua impfementaao; as ferramentas est...

REVISAo UMA LEITURA GENERIFICADA DA (RE)INAUGURACAO DE UM FAZER PARA MULHERES: DA INGLATERRA AO BRASIL

I t is a gender read ing of F lorence N ight ingale 's ma in work, "Notes on N u rs ing : what is and what isn 't" , a book which brings together the pr inc ip les and essential e lements of modern n u rs ing , professional ized i n England i n the second ha lf of the X IX centu ry and the way the profession was constituted i n Brazi l , as expl icited i n the work of Glete de Alcantara : "Mode...

Aliando Teoria da Atividade e TROPOS na Elicitação de Requisitos de Ambientes Colaborativos de Aprendizagem

Este artigo descreve um processo de elicitação de requisitos para o desenvolvimento de aplicações colaborativas de ensino que alia especificações TROPOS à modelos sócio-culturais da Teoria da Atividade. Para obter adequadamente requisitos de um sistema colaborativo de aprendizagem é preciso entender, sobretudo, as atividades de grupo realizadas pelos atores envolvidos no contexto educacional no...